Искусственный интеллект, клиповое мышление и повышение творческого потенциала

[Анаит Робертовна Джиджян]

Спасибо за интересный доклад.

Автором указан риск снижения творческого, даже просто самостоятельного критического мышления у обучающихся: студентов и школьников, какие возможности в рамках современных технологий в преодолении этого явления?

Существует ли связь между искусственным интеллектом и клиповым мышлением?

[Анастасия Денисовна Сойко]

Спасибо за вопрос! 
Несмотря на высокие риски в снижении критического мышления у обучающихся, современные технологии могут оказывать и противоположный эффект. Все зависит от области применения и целей использования технологий.  Технологии предоставляют учащимся доступ к множеству источников, они учатся работать с большими объемами данных, искать закономерности и делать выводы, что, напротив, развивает критическое мышление. Онлайн-форумы, чаты и платформы для совместной работы так же позволяют учащимся делиться мнениями, задавать вопросы и развивать навыки аргументации. Задача педагога в данной области состоит в направлении обучающихся на верные пути использования технологий. 
Касаемо связи между ИИ и клиповым мышлением: она, безусловно, существует, однако также может рассматриваться с двух сторон. С одной стороны, современные технологии, включая ИИ, способствуют увеличению объема информации, доступной пользователям. Это приводит к тому, что люди начинают воспринимать информацию фрагментарно, что является одной из характеристик клипового мышления. Постоянное взаимодействие с ИИ-инструментами, которые упрощают задачи и предоставляют готовые решения, может снижать необходимость глубокого анализа и критического мышления. С другой стороны, ИИ также может быть использован для борьбы с негативными аспектами клипового мышления, например, через образовательные платформы, которые развивают навыки критического мышления и анализа.