об исследовании

[Мария Андреевна Груздева]

Благодарим за доклад, интересен взгляд на угрозы именно с позиции школьников.

Подскажите, пожалуйста, Вы работали со школьниками по формализованной анкете? они могли давать свои ответы или выбирали из предложенных? 

Обращают ли внимание школьники на угрозы для их психического и физического здоровья в цифровой среде? 

И был тезис о трудностях в проверке подлинности информации, при формировании пула информации из сети для образовательных целей подростки так же сталкиваются с данной проблемой? или проверки на их взгляд требуют только новостные посты, слова медийных личностей, политиков, блогеров?

 

[Иван Александрович Кислицын]

 

Добрый вечер, спасибо за интересные вопросы.

С учениками 10-х классов работали с формализованной анкетой. Школьники выбирали из предложенных вариантов ответов.

Результаты анкетирования и последовавшие обсуждения указывают на избирательное внимание к угрозам цифровой среды. Вопросы физического здоровья, хотя и важные, практически не затрагивались. Особый интерес вызвал вопрос психического и ментального здоровья. В ходе обсуждений учащиеся отмечали, что постоянная перегрузка информацией и необходимость “быстрого” мышления, приводят к повышенной тревожности и снижению способности к глубокому анализу, что, в свою очередь, вызывает ментальные проблемы и делает человека более подверженным влиянию составителей данной информации.

Что касается трудностей в проверке подлинности информации, то здесь наблюдается четкая дифференциация. Подростки действительно сталкиваются с этой проблемой при поиске информации для учебных целей, однако, как и в случае с блогерами, степень прилагаемых усилий зависит от источника и контекста. Если новостные посты, заявления медийных личностей и политиков, в силу их потенциального влияния на личное мнение и общественную жизнь, чаще подвергаются критической оценке, то информация, предоставляемая под видом учебной, не особо проверяется.

[Мария Андреевна Груздева]

12 часов назад, Иван Александрович Кислицын сказал:

 

Добрый вечер, спасибо за интересные вопросы.

С учениками 10-х классов работали с формализованной анкетой. Школьники выбирали из предложенных вариантов ответов.

Результаты анкетирования и последовавшие обсуждения указывают на избирательное внимание к угрозам цифровой среды. Вопросы физического здоровья, хотя и важные, практически не затрагивались. Особый интерес вызвал вопрос психического и ментального здоровья. В ходе обсуждений учащиеся отмечали, что постоянная перегрузка информацией и необходимость “быстрого” мышления, приводят к повышенной тревожности и снижению способности к глубокому анализу, что, в свою очередь, вызывает ментальные проблемы и делает человека более подверженным влиянию составителей данной информации.

Что касается трудностей в проверке подлинности информации, то здесь наблюдается четкая дифференциация. Подростки действительно сталкиваются с этой проблемой при поиске информации для учебных целей, однако, как и в случае с блогерами, степень прилагаемых усилий зависит от источника и контекста. Если новостные посты, заявления медийных личностей и политиков, в силу их потенциального влияния на личное мнение и общественную жизнь, чаще подвергаются критической оценке, то информация, предоставляемая под видом учебной, не особо проверяется.

Благодарю за ответ, удачи в исследовании