Платформенное общество

[Даурия Алексеевна Григорова]

Дарья, спасибо за интересный доклад! Вы опираетесь на тезис о том, что университет вынужден действовать как «платформенный актор». Однако в теории платформенного общества (ср. работы ван Дейка, Найсбит) платформа – это не просто канал коммуникации, а специфическая экономико-технологическая модель с алгоритмическим управлением, сетевыми эффектами и извлечением ренты из данных. Используется ли в статье это понятие в полном теоретическом объёме или лишь как метафора «активного присутствия в цифровой среде»? Заранее спасибо!

[Дарья Дмитриевна Дружинина]

Даурия Алексеевна, здравствуйте! Спасибо за вопрос! 

В статье это понятие, скорее, не доводится до полного теоретического объёма, который задают ван Дейк и Найсбит, а используется в промежуточном смысле между строгой теорией и бытовой метафорой. Я сознательно опираюсь на логику платформенного общества: рассматриваю университет не только как пользователя отдельных каналов, но как актёра, который вынужден выстраивать свою работу в среде платформ с их алгоритмами, метриками, сетевыми эффектами и зависимостью от данных. В этом смысле речь идёт не просто об «активном присутствии», а о необходимости учитывать логику алгоритмической видимости (что именно подхватывает лента ВКонтакте, видеосервисы), конкурировать за внимание в условиях сетевых эффектов и выстраивать работу с цифровыми следами абитуриентов и студентов как с ресурсом. При этом я не делаю строгой реконструкции университета как «полноценной платформы» в экономико‑технологическом смысле: не анализирую, например, внутренние системы монетизации данных или собственные алгоритмы рекомендаций университета, как это делается для крупных коммерческих платформ. В рамках статьи термин «платформенный актор» выполняет две задачи: с одной стороны, подчеркивает включённость университета в платформенную экосистему и его зависимость от логики внешних платформ. С другой, остаётся достаточно операциональным, чтобы через него обсуждать очень прикладные вещи вроде конфигурации цифровых каналов, типов контента и восприятия этих цифровых следов абитуриентами. Если бы речь шла о более теоретической работе, я бы, конечно, разводила уровни: университет как пользователь платформ, как объект платформенной логики и как потенциальный разработчик собственных платформенных решений.